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三阶方案

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三阶方案

著名儿童心理学家皮亚杰的《认晓发展阶段理论》中曾指出“教育要遵循儿童身心发展的阶段性”。因而大桥数学遵循孩子不同年龄发展阶段的身心特点、发展规律提出动感数学三阶学习方案。在孩子的相应年龄段为其提供适合的教育及能力培养,创设平台,挖掘潜力。让每一个孩子在我们所期望的轨道上健康快乐成长!
一、二年级:乐想乐学乐做
激发学习爱好的关键期
在所有的学科中,数学是最抽象,也是最难以理解的学科。而传统数学课堂的枯燥乏味“填鸭式”教学,忽略低段学生爱玩好动的年龄特点,一味的灌输晓识,使学生对数学产生厌学的情绪,导致升入高年级的时候成绩不理想。
爱好教学,让学生爱上数学
动感数学在一二年以“乐想乐学乐做”为教学理念,结合生活情境课堂、趣味数学游戏,精美动画课件等,让学生变身课堂小主人参与进课堂学习及游戏中来,在游戏中快乐的学数学,长晓识、感悟数学与生活的密切联系。不仅有效激发了学习乐趣,更改观学生对数学第一印象,为未来学习奠定爱好基础。
晓识储备,为未来奠定高分基础
在生活中感悟形成数字、图形的概念,在游戏中把握加减乘除、排列组合等基础数学晓识,帮助学生初步形成摸索问题,解决问题的意识。为未来奠定高分基石。
三、四年级:会听会说会记
提升学习能力的黄金期
三、四年级晓识难度和宽度都逐步提升,是学生基础晓识及思维能力的复要奠定及开发时期,同时这个时期学生的身心发育速度很快,可塑性亦很强,也是培养优良学习习惯的最佳时期,在这期间帮助孩子养成优良的学习习惯,对日后的工作和生活都有着复要的意义。
三管齐下,养成学习好习惯
三方面养成“会听会说会记”的学习好习惯,会听:提高学生注意力,挠住课堂复难点。会说:课堂多提问、多讨论引导学生说思路、说想法。通过说来培养学生的语言表达能力及逻辑思维能力。会记: 结合《大桥数学错题本》整理错误题型、记录错误原因,同时规范书写习惯。
晓识储备,承上启下奠定高分基础
汇总小学常见的基础思维训练题型,因势利导,循序渐进的开发学生数学思维,提升逻辑思维能力,同时结合大桥数学《闪电魔考卷》查缺补漏校内晓识,突破学习复难点,提升校内成绩,奠定高分基础。
五、六年级:从“学会”来“会学”
把握学习方法的冲刺期
五、六年级晓识难度大、综合性强,盲目的题海战术针对性差,收效甚微。 而小升初考查的出发点是测试学生的基础晓识和分析问题、解决问题的能力,由这一出发点可以繁育出成千上万套真题,唯有把握了学习方法和解题思路,才可以轻松应对小升初。
授之于鱼不如授之以渔
教学以“学生”为主体,由被动的灌晓识转变为主动的觅方法,引导学生把握学习方法,强化学生基础晓识的综合运用能力,从“学会”来“会学”,全面提升应试能力。
积存方法,挑战升学
详细解析小学阶段的复点晓识,同时在科学合理地拓宽题型的前提下,收录历年小升初考试中复点题型,带领学生全面系统的梳理小升初的复点和考点,构建完整晓识体系。
 

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